“一个马戏团里有两个侏儒通联随配，可是这天早上有一个侏儒在家自杀了，现场还有一地木屑，你猜为什么？”
“他俩闹矛盾了？”“木屑上有血吗？”……听到周围有人给出了谜面，刚下课的小欣赶紧围上来问道。除了小欣，五六名同学也接连发问，不放过任何蛛丝马迹，享受着解谜的乐趣。
这不是偶然的课间插曲，而是一种正悄然席卷小学的流行游戏——“血色海龟汤”。作为情境推理游戏“海龟汤”的一种，猜题人可以天马行空提问，出题人以“是”或“不是”回答。它简单猎奇，层层反转又夹杂惊悚的特质，迅速成为孩子们的新宠。
与之形成鲜明对比的，是老师们的愕然与家长们的疑惑。在他们的眼中，这些孩子还在为单词背诵、数学计算而苦恼，却突然间像侦探般细细讨论一场场以“杀人诡计”“自杀真相”为结尾的故事。
这是什么游戏？为何能击中孩子们的神经？在校园的一角，这碗“血色海龟汤”正在上演一场怎样的童年天真与暗黑猎奇相较量的故事？
风靡的“海龟汤”
“有次玩了一个特别恐怖的‘汤面’之后，我做了一晚上的噩梦，现在想想还会起鸡皮疙瘩。”
今年小学四年级的小欣（化名）是一个重度的“海龟汤”爱好者，经常在课余时间与朋友们玩这个游戏，甚至上课时也会用传纸条的方式来继续未揭开的谜底。“‘海龟汤’神秘又刺激，大部分同学都在玩。”
“海龟汤”的谜面被称为“汤面”，谜底被称为“汤底”。而汤底又分为清汤（没有尸体出现）、红汤（有尸体出现且偏血腥）、黑汤（偏重口味、恐怖、情节复杂），红汤与黑汤明显更受欢迎。
图片来源：网店商品展示截图
“海龟汤”的“汤面”往往短小精悍，开场常常以“他死了”或“她笑了”吊足胃口。解谜过程依赖团队提问与逻辑排查，结局也往往出人意料。它像是故事接龙，又像侦探推理，还糅合了“剧本杀”的叙事味道。更重要的是，它可以由孩子们自己创作、演绎、传播。
有些孩子擅长设计题目，故意埋下多重反转的线索；有些孩子擅长“演”，用起伏的语调引导听众沉浸其中；还有的孩子在小红书、知乎甚至某些悬疑论坛潜水，专门搜集“血色题库”。
小杰和小欣同班，也比较喜欢玩恐怖类型的“海龟汤”，并且是班中创作“海龟汤”的主力军。小杰创作的“海龟汤”中常常出现怪物或者变异人等恐怖元素，“因为我感觉，只是玩别人的‘汤面’比较无聊，自己创作能带来更强的新奇感。”
小杰给记者展示了自己创作的“汤面”：一天，我被迷晕后来到一个小岛，我手上有一封信，上面写道“你被困于这座荒岛，而且你永远逃不出去的！你的盟友，小埃。”我看完后，大惊失色，因为小埃已经死了很久了，我正想继续思索时，化成了一摊血水了。
受访者供图
今年23岁的高小姐刚刚“上岸”法硕，收到研究生录取通知书的第二天，她就与朋友一起玩了一次刺激恐怖的“海龟汤”游戏。“玩这个游戏，主要是因为它的推理比较好玩，但是玩到后面发现它有点恐怖，有时候突然会被吓到，有种很惊悚的感觉。”
高小姐直言，身为法学专业的学生，在学习过程中了解过不少死亡案例，但是在玩“海龟汤”按照“汤底”的逻辑问出问题的时候，自己都觉得有点恐怖。
“红汤”的隐忧
“海龟汤”像一阵突如其来的风，席卷了小学生的课间时光，而老师和家长还未反应过来。
杨柳（化名）是某培训机构辅导班的班主任。一次课间，学生向她借用手机，想要上网查找“汤面”，她才意识到，“海龟汤”早已悄然渗透进学生们的日常生活。
杨柳并不完全反对学生接触“海龟汤”。“我一般会建议学生们选择一些不带恐怖元素的‘清汤’来玩，只要内容把控得当，推理过程其实有助于锻炼学生的思维能力和想象力。”杨柳说，但观察下来，“血色海龟汤”对学生明显更有吸引力。
这是属于孩子们的“黑暗童话”，一场童年边缘的微火狂欢。但火焰是温暖，还是灼伤，往往取决于周围大人的理解与回应。
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小学生林月（化名）的妈妈提到，在班级里刚开始流行“海龟汤”的时候，女儿几乎每天都会和她分享玩“海龟汤”的经历，有时还会热情地邀请她一起参与。
“我觉得这类游戏在一定程度上确实能提升孩子的逻辑推理能力。”她说，母女俩曾玩过“海龟汤”中的“清汤”与“红汤”，“清汤”多为轻松有趣的脑筋急转弯式谜题，不涉及死亡或暴力情节，但“红汤”则完全相反。
“我和林月以前玩过《外婆的苹果》这个题目，汤面也涉及重男轻女、校园霸凌、复仇等元素。”林月的妈妈提到，陪女儿玩过几次之后，自己开始对“红汤”中一些血腥、恐怖的元素感到担忧。“这些死亡都是非正常死亡，有些谜底甚至带有极端暴力或心理扭曲的设定，作为家长难免会担心，怕影响孩子尚未完全建立的价值观和是非判断能力。”
“孩子开始讲死人、杀人，我当时吓一跳。”另有家长向记者坦言，起初她以为是恐怖片的后遗症，后来才知道是课间游戏。她试图查找这些谜题，却发现部分“题库”内容难辨真假，甚至涉及性暗示、暴力意象。“他们根本不知道什么是讽刺，什么是猎奇，只是觉得‘吓人又好玩’。”
家长们疑惑，这股“海龟汤之风”究竟从何而来？为何这样一种带有成人化、暗黑色彩的游戏，会在小学生群体中悄然流行？
对此，华东师范大学心理与认知科学学院副教授李世佳认为，小学生正处于自我意识初步形成的阶段，开始探索“我”与“他人”的区别。“孩子在这个年龄段刚开始接触生命与死亡的概念，对这类话题天然充满好奇。而血色‘海龟汤’的题材往往与死亡、悬疑有关，自然更容易吸引他们的注意。”
不可缺位的监管
“好的作品未必恐怖，一个温暖的反转也能让人印象深刻。”
“lenbo”是一位“海龟汤”创作者，他更看重故事的反转与细思极恐，他在故事中往往聚焦悬疑与意外性，通过案件推理让玩家体验“侦探破案”的沉浸感。
对于受众，“lenbo”也颇为为谨慎，他在账号显眼处标注“内容适宜成年受众”，对于“海龟汤可能危害未成年人心理”的批评，他坦诚接受，“确实存在这样的风险，创作者有责任划清受众边界”。
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随着“海龟汤”在小学生中走红，作为语文老师的清语发现这种游戏能快速聚拢孩子，让他们在互动中专注推理，发散思维。但由于现在市面上不少素材夹杂暴力血腥，或逻辑生硬，并不适合小学生。于是，她开始从名著中汲取灵感创作，创作出更适合小学生的“清汤”，让孩子在推理中感受文学与逻辑的乐趣，“对孩子来说，‘海龟汤’不该是猎奇，而该贴近生活、充满善意的互动”。
记者注意到，当下“海龟汤”的卡牌也颇为热销，有的网店销量2000+，并会特意标注“重恐”“惊悚”“恐怖”等类型。据了解，甚至有部分卡牌厂家会将未经授权的原创故事批量印刷后，售往中小学附近的文具店。
图片来源：电商平台截图
今年4月，湖北黄石港区市场监管局在日常监管工作中发现，辖区部分学校周边文具店商家售卖各类“海龟汤”游戏卡牌，其暴力血腥恐怖情节可能危害未成年人身心健康。他们发现“海龟汤”及其他含暴力恐怖情节的问题游戏卡牌22套，对2家商户下达责令整改通知书。
今年1月，贵州省余庆县检察院就辖区校园周边“海龟汤”游戏卡牌整改治理情况开展“回头看”时，前来接孩子放学的刘女士对检察官说：“那种画面恐怖的游戏卡牌终于下架了，再不清理的话，真担心孩子会受到不良影响。”
“‘海龟汤’是否有负面影响，关键不在游戏本身，而在孩子是否建立了基本的是非观。”李世佳强调，如果孩子在接触这类游戏前，已经明白“生命值得珍视”“伤害他人不对”，那么即使故事里有死亡、犯罪，也很难动摇他们的价值观；反之，若缺乏引导，孩子可能会模糊善恶边界，甚至出现伤害、霸凌别人的外化行为表现。
一旦出现这种情况，家长和老师需要警惕，这可能是游戏中的负面元素冲击了未成年人尚未成熟的认知，此时应及时寻求心理老师等专业人士的帮助。
而对于游戏创作者通联随配，李世佳认为游戏可以猎奇、刺激、恐怖，但是整个传递的是非观是不容混淆的。在刺激的背后，希望能够帮助未成年建立一个成熟的人生观、价值观、道德观。
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